| Les exercices sont-ils utiles ? Suffit-il d’exercices pour que les élèves apprennent ? Aux élèves en grande difficulté, peut-on seulement proposer des exercices ? Pour alimenter ces interrogations, des propositions sur l’argumentation (LP, Lycée), le vocabulaire au Brevet, discours direct/indirect, les pratiques de lecture en 3°, les activités de tri (CP) et la production de textes (Y. Reuter). |
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