| Comment « faire de la grammaire » si l’on prend en compte le rapport (social) des élèves (et des professeurs) à la langue ? Peut-on enseigner en ignorant la diversité des usages linguistiques ? Articles de C. Vargas, D. Leeman, J. Dolz, J. David et J.P. Jaffré, F. Calamme. Propositions didactiques école/collège. Réflexions sur les nouveaux programmes de 6°. |
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