On y parle du détail de la gestion de la classe. Quel groupement d’élèves ? Quelles consignes ? Comment enseigner avec des copies ? Comment mettre les élèves au travail ? Comment les faire réfléchir sur le travail, l’école, le travail en groupes, l’écriture, etc. E. Nonnon analyse L’apprentissage de l’abstraction (B.-M. Barth), G. Turco et A. Camps présentent leurs recherches sur interactions sociales et production écrite. Propositions didactiques sur la dictée à l’enseignant, la lecture méthodique, etc. |